Zuletzt bearbeitet: 28.04.24 Me
Arbeit an unseren Schaukästen
Wie Bienen Blütenfarben sehen
Bienen im Schulbiologiezentrum Hannover
Das Schulbiologiezentrum verfügt über eine sehr lange Tradition
der Bienenhaltung und des Bienenunterrichts. H.-J. Frings hat in den 1980er
Jahren die „Experimentelle Bienenkunde“ veröffentlicht
und den Bienenunterricht intensiviert. Die Schülerinnen und Schüler
kommen ins Bie-nenhaus, um vor Ort die Biologie und Ökologie der
Biene kennen zu lernen. Es gibt Kurse für alle Altersstufen (Sek
I und Sek II) zu Bienen, Insekten, Wildbienen und Blütenökologie.
Des weiteren beraten wir Lehrkräfte zu imkerlichen Themen und zum
Bienenunterricht und Fachstudenten und Schüler zu Facharbeiten mit
Bienen-/ Insektenthemen. Unsere Leihstelle verfügt über einen
großen Fundus an didaktischem Material für die praktische Unterrichtsgestaltung
rund um Imkerei, Biene und Blütenökologie.
Dieses Spektrum wollen wir erweitern: Wir bringen die Bienen in die Schulen.
Ab Mai verleihen wir sogenannte Schülerkisten mit einem kleinen Bienenvolk
an hannoversche Schulen. Diese Ausleihe von „Schulbienen“
(auf Grundlage des Sommerbienenkonzepts) eignet sich für eine Bienen-AG.
Vor der Ausleihe beraten wir intensiv zur Handhabung der Bienen in den
Schülerkisten.
Beratung und Information:
Heike Uphoff
Schulbiologiezentrum.lehrer@hannover-stadt.de
Schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de
Sekretariat: 0511- 168-45903
Schulbiologiezentrum.info@hannover-stadt.de
Schulbiologiezentrum Hannover
Vinnhorster Weg 2
30419 Hannover
www.schulbiologiezentrum.info
Instagram: #schulbienen_hannover
Wir sind Mitglied im Netzwerk "Bienen machen Schule"
https://mellifera-netzwerk.de/@sbzhannover
Bienenwabe
Nisthilfen für Wildbienen
Aktuelles:
Projekt "Forscherbienen" im Sommer 2024
Projekt "Inklusive Biene" (Radiobetrag im Deutschlandfunk)
"Bienenordner" zur Arbeit mit "digitalen" Bienen (We4Bee)
Film auf Youtube: "Wildbienen im Schulbiologiezentrum"
Von Bienen, Blumen und Schokolade
2. Platz beim "beebetter-Award 2020"
Digitales Angebot zur Bienenpädagik (Internetadressen)
Schwarmfall
in der "We4bee"-Beute:
Ein Bienenvolk verlässt den Stock
Beitrag zum Thema "Wildbienen" erschienen
Auszeichnungsveranstaltung Umweltschulen in Europa 2019
Die Siegerbilder unseres Fotowettbewerbs
Zukunftstag 2019 im Kultusministerium
Blühflächen in der Tellkampfschule
Tellkampfschule hat wieder Bienen!
Thema auf der Landestagung:"Bienen machen Schule"
Historischer Bienenwagen restauriert
"Metjen": Der kleine Bruder vom richtigen Met
Angebote und Material:
Experimentelle Bienenkunde in der Schule
Schulbienen: Kleine Bienenvölker zur Ausleihe
Materialien zur Ausleihe
Wildbienen: Steckbriefe mit 25 heimischen Arten
Lernquiz: Kennst Du Dich aus mit Bienen, Wespen, Hummeln & Co?
Futterpflanzen für Bienen, Hummeln und andere Insekten
Rundbriefe für bienen-affine Lehrkräfte
Material zur Honig-Pollenanalyse
"Pollenkiste": Material zur Untersuchung des Honigs
Bienen, Licht und Farbe (polarisiertes Licht, Farbsehen)
Arbeitshilfe "Bienenkunde" (1977)
Erlebniswerkstatt Wildbienen entdecken (Quelle: Wildbee)
Unterrichtshilfe Blumenwiesen (Quelle: pro natura)
Unterrichtsideen zum Kennenlernen der Blüten besuchenden Insekten (Quelle: PLENUM Schwäbische Alb)
Fortbildungskurse 2025
(siehe unsere Fortbildungs-Seite)
23.08.24
Projekt "Forscherbienen" im Sommer 2024
Projekt „ForscherBienen“
in Kooperation mit dem Verein ForscherGeist:
Von Anfang Mai 2024 bis zu den Sommerferien fand das Projekt der „ForscherBienen“
am Bienenstand im Schulbiologiezentrum Hannover statt.
Start war das Besetzen der elektronischen Beute „We4Bee“ mit
einem Bienenschwarm.
Einmal wöchentlich trafen sich die Schülerinnen und Schüler
verschiedener Schulen, um das Entstehen und Wachsen eines Bienenvolks
zu erforschen.
Dabei nutzten sie die Messdaten, die der elektronische Bienenstock „We4Bee“
(www.we4bee.org)
erfasste.
"ForscherGeist" ist ein Projekt der Leibniz-Universität Hannover
ForscherGeist e.V.
- unterstützt Schülerinnen und Schüler, die erkennen lassen, dass ihre Fähigkeiten und Interessen deutlich über den Schulstoff hinausreichen.
- schafft als vermittelnde und bündelnde Instanz ein Netzwerk aus Schule, Hochschule und anderen außerschulischen Institutionen.
- vermittelt Schülerinnen und Schüler in Projekte von Hochschulen und anderen außerschulischen Institutionen.
- vermittelt hochbegabten und hochinteressierten Schülerinnen und Schülern, die eine eigene Projektidee entwickelt haben, Kontakte.
- betreut die jungen Forscher in den außerschulischen Institutionen.
- präsentiert und würdigt erreichte
Ergebnisse der Jugendlichen auf dem jährlichen FoscherGeist Jahrestreffen.
Mehr dazu unter www.forschergeist-ev.de
- Zweite Durchsicht (10 Oberträger), Pollenbrett, "Gemülldiagnose", Drohnen , Jungköniginnen, Hochzeitsflug (PDF)
- Dritte Durchsicht, (12 Oberträger), Schlupf der ersten Arbeiterinnen, Pollenfalle, Pollenanalyse, Flugradius (PDF)
04.12.24
„ForscherBienen“ erhalten Förderpreis der KURT-ALTEN-Stiftung
19.08.24
Auf "Youtube" ansehen:
https://www.youtube.com/watch?v=YAKdub8iWis
Der Phänologische Kalender als Material für den Unterricht oder die AG: Anhand der Dokumentation von Temperatur, Regenmenge und Blühphasen bestimmter Pollen- und Nektarpflanzen im Jahresverlauf werden SchülerInnen für die Abhängigkeit der Natur vom Wetter sensibilisiert. Sie erkennen die Veränderungen im Klima und welche Auswirkungen das auf das Zusammenspiel der Tier- und Pflanzenwelt und auch auf unsere Nahrungssicherung hat.
19.08.24
15.10.22
"Bienen
machen Schule"
eine Initiative von Mellifera e. V.
Foto: Mellifera e.V.
Tagung: "Fasziniert und fokussiert
durch die Biene"
Tiergestützte Pädagogik mit der Honigbiene
Über zweieinhalb Tage (30.09. bis 02.10.22)
bot die Tagung in Rosenfeld ein vielfältiges, hochkarätiges
und buntes Programm, um sich fachlich und praktisch zu informieren. In
Impuls- und Fachvorträgen stellten Wissenschaftler*innen und Expert*innen
die Erkenntnisse ihrer Arbeit mit Bienen in der Pädagogik vor. Workshops
gaben die Gelegenheit, sich praktische Ideen zu Aktionen rund um das Thema
Biene und Wildbienen anzueignen.
Thema der diesjährigen "Bienen machen Schule" Tagung von
mellifera lautete: "Fasziniert und fokussiert durch die Biene - Tiergestützte
Pädagogik mit der Honigbiene".
Naturerfahrungen sind sehr wertvoll für Kinder und Jugendliche. Sie
fördern die Persönlichkeitsentwicklung und ein Wertebewusstsein
für einen nachhaltigen Umgang mit unserer natürlichen Umwelt.
Die Biene ist lebendiges Medium um positive Erlebnisse zu transportieren,
die die Faszination der Natur erfahrbar werden lassen.
Es gab sehr informative Fachvorträge von Prof. Dr. Gebhard "Zur
Bedeutung von Naturbeziehungen im Allgemeinen und Tierbeziehungen im Besonderen
bei Kindern und Jugendlichen", worin er unterstrich, dass Naturerfahrungen
Kinder nicht nur auf kognitiver sondern auch auf sozialer Ebene weiterbringen.
Zudem ist der Zusammenhang von Naturerfahrungen und Gesundheit inzwischen
durch eine große Vielfalt von Untersuchengen belegt.
Professorin Prof. Dr. Möller leitet das Kompetenzzentrumn für
Didaktik der Biologie an der Universität Wien und hat das Umweltbildungsprojekt
"Bee.Ed" ins Leben gerufen. Sie hielt einen Vortrag über
"Bienen als summende Helfer für Bildgunsziele einer nachhaltigen
Entwicklung" (https://www.mellifera.de/blog/biene-mensch-natur-blog/mit-summenden-paedagogen-klappt-es-besser.html).
Darüber hinaus hielten Birthe Stolper und Heike Uphoff von den Schulbiologiezentren
Hildesheim und Hannover ihren Vortrag: "Bee inclusive: Mit der Inklusionsklasse
an den Bienen - ein Erfahrungsbericht". Darin stellten sie das Konzept
vor, mit dem ein Besuch einer Inklusionsklasse an einem Bienenstock gelingen
kann. Sie gingen auf die unterschiedlichen sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfe
und ihre pädagogischen Erfordernisse ein und machten mit dem Good
practice Beispiel einer Inklusionsklasse der Tellkampfschule Hannover
Mut auf ein gleichberechtigtes Lernen an und mit den Bienen - denn: An
den Bienen sind alle gleich!
Daneben stellte das Schulbiologiezentrum Hannover mit einem Stand auf dem Markt der Möglichkeiten das vielfältige bienenpädagogische Material vor: unter anderem den Film zum Phänologischen Kalender (zur Zeit zu finden unter: https://youtu.be/YAKdub8iWis) und den Bienenordner, das Begleitmaterial zum digitalen Bienenstock We4Bee.
Programm zum Herunterladen (PDF)
Stand und Vortrag des Schulbiologiezentrums Hannover auf der Tagung „Bienen machen Schule“ von mellifera.
15.10.22
Auszeichnungsveranstaltung der Umweltschulen
an der Eleonore Goldschmidt Schule (IGS Mühlenberg, Hannover) am
28.09.22
Das Projekt „Internationale Nachhaltigkeitsschule/Umweltschule in
Europa“ hat vor zwei Jahren 25-jähriges Jubiläum gefeiert.
1995 startete das Schulnetzwerk mit 22 Schulen in den Regionen Hannover
und Braunschweig – damals ausschließlich als „Umweltschulen“.
Im aktuellen Projekt-Zyklus von 2019 bis 2022 nahmen 431 niedersächsische
Schulen aller Schulformen am Projekt teil, davon wurden 109 teilnehmende
Schulen aus dem Bereich des Regionalen Landesamtes für Schule und
Bildung Hannover für ihr Engagement als „Internationale Nachhaltigkeitsschule/Umweltschule
in Europa“ ausgezeichnet.
Im Rahmen einer Feierstunde in der Leonore-Goldschmidt-Schule in Hannover
wurden die ausgezeichneten Schulen gewürdigt.
Das Schulbiologiezentrum Hannover stellte sich auf dem Markt der Möglichkeiten
mit dem Bereich der Bienenpädagogik vor. In den Schulungen und Fortbildungen
nehmen die Lehrkräfte Anregungen und Ideen für Bienen AGs, Schulgärten
und eine naturnahe Schulgeländegestaltung mit um sie in ihre Umweltschulprojekte
zu integrieren. Gleichzeitig stellte das Schulbiologiezentrum Hannover
die Projekte in Kooperation mit der Tellkampfschule Hannover vor: (Bee
inclusive: Mit der Inklusionsklasse an den Bienen; Film über den
Phänologischen Kalender in der Bienen AG (Link: https://youtu.be/YAKdub8iWis)
„Schulische Bildung heute ist mehr als die Vermittlung von Fachwissen“,
sagte Walter (Kultusministerium) in ihrem Grußwort während
der Auszeichnung und erklärte weiter: „Ein wesentliches Ziel
ist es auch, Schülerinnen und Schüler zu einem selbstbestimmten,
mitgestaltenden, verantwortungsbewussten und solidarischen Leben in der
globalisierten Gesellschaft zu befähigen. Mit ihren oft sehr kreativen
Projekten erfüllen die heute ausgezeichneten Schulen diesen Anspruch
in besonderer Weise. Dafür gebührt den engagierten Lehrkräften
sowie Schülerinnen und Schülern großer Respekt".
23.06.22
Das
Projekt „Inklusive Biene“ des Schulbiologiezentrums Hannover
Ein Beitrag des Deutschlandfunks (DLF) in
der Sendung "Campus & Karriere
von Agnes Bührig
(mp3, Länge 04:47min)
Bienen sind nicht nur als Symphathieträger bekannt und bieten einen Einstieg in den Artenschutz, sondern sie können einen Beitrag zur Integration und Inklusion leisten. Das wird gerade an der Tellkampfschule und am Schulbiologiezentrum Hannover erprobt
Hören in der Mediathek des Deutschlandfunks
10.02.22
"Bienenordner"
ein Begleit- und Materialband
zur Arbeit mit den "digitalen" Bienen des We4bee Bienenstocks
im Schulbiologiezentrum
Im Rahmen der Feierlichkeiten zu "75
Jahre Demokratie in Niedersachsen" enstand der "Bienenordner":
ein Begleit- und Materialband zur Arbeit mit den "digitalen"
Bienen des We4bee Bienenstocks im Schulbiologiezentrum.
Er besteht aus drei Teilen:
1. Teil: eine umfangreiche und großformatige Bildersammlung von
der Besetzung des digitalen
Bienenstocks (Ende April 2020) bis zur Winterpause (Ende September 2020).
Wöchentliche Fotos von fünf Waben an bestimmten Positionen im
Inneren des Bienenvolks lassen das Entstehen des Wabenwerks und die Funktion
der einzelnen Waben nachverfolgen.
2. Teil: didaktisch aufbereitete Materialien für Beobachtungs- und
Beschreibungsaufgaben sowie Informationen
3. Teil: Beispiele und detaillierte Informationen über gelebte <demokratie
in Form von Bürgerprojekten bzw. Volksbegehren zur Rettung der Artenvielfalt.
Mit dem Bienenordner können Schüler*innen im Unterricht, aber
auch in kleinen Forschungsprojekten in Wahlpflichtkursen oder in Facharbeiten
Gestaltungs- und Handlungskompetenzen erwerben. Darüber hinaus werden
Anregungen gegeben, wie mit Hilfe der jederzeit abrufbaren und mit anderen
We4Bee-Bienenstöcken vergleichbaren Daten eigene Fragestellungen
bearbeitet werden können.
5 dieser Bienenordner stehen ab sofort als Ausleihset in der Leihstelle zur Verfügung.
Ein gut gemachter, sehr informativer Film, entstanden im Schulbiologiezentrum Hannover.
- Wildbienen bestäuben die 95% der Pflanzen, deren Früchte wir essen.
- Was sind Wildbienen?
- Was kann man tun, um Wildbienen zu fördern?
- Von Lehmwänden, "Insektenhotels" und Sandgruben
- Wie bringt man das Thema auf erlebbare und spannende Weise in die Schule?
Hier auf Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=5dcSuyp-DxI
Was haben Bienen (oder andere Insekten) mit Schokolade zu tun?
Ein Unterrichtsprojekt der Goetheschule - KGS Barsinghausen
https://goetheschule-barsinghausen.de/2021/04/07/von-bienen-blumen-und-schokolade/
Wir sind Preisträger beim "beebetter Award 2020"
Das Schulbiologiezentrum
Hannover freut sich sehr über den 2. Platz beim "beebetter Award
2020" der Burda-Stiftung.
Vielen Dank an die Jury!
Es ist für uns Bestätigung und Ansporn zugleich die Bienenpädagogik
und den Artenschutz immer weiter auszubauen und zu vertiefen um möglichst
viele Menschen zu erreichen.
Damit- ganz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung- die
Menschen vom Wissen ins Handeln kommen können!
https://www.beebetter.de/award-2020
Bees online – Ein Citizen Science Projekt
Wenn die Schüler*innen nicht zu den Bienen kommen können, so
kommen eben die Bienen zu den Schüler*innen!
Das Schulbiologiezentrum Hannover ist Teilnehmer in dem "Citizen
Science"- Forschungsprojekt „We4bee.org“ von Prof. Tautz
an der Universität Würzburg. Zusammen mit HOBOS können
interessierte Forscherklassen, Schüler*innen mit Facharbeits- oder
Projektarbeitsthemen und alle anderen Interessierten auf digitale Daten
aus dem „We4bee“ - Bienenstock zugreifen.
(Fotos:
Heike Uphoff)
Warten auf den Bienenschwarm und das neue "Zuhause"
Besonders in diesen Zeiten, in denen Schüler*innen
aufgrund der Corona-Pandemie zu Hause online unterrichtet werden, ist
leider alles anders.
Normalerweise ist das Schulbiologiezentrum ein Ort, an dem Schüler*innen
forschen, lernen, und mit allen Sinnen die Natur erleben und begreifen.
Spätestens ab April beginnt die Hochsaison und viele Themen, wie
auch die Bienenkurse, sind bis zu den Sommerferien ausgebucht.
So nicht dieses Jahr. Die Schulschließungen führten auch im
Schulbiologiezentrum zum „Lockdown“ und alle Schülerkurse
wurden bis zu den Sommerferien gestrichen.
Die Natur nimmt darauf keine Rücksicht und die Bienensaison ist in
vollem Gange, das bedeutet, die Bienenvölker wachsen, tragen Nektar
ein und schwärmen.
Da wir im Schulbiologiezentrum wesensgemäß imkern kann es schon
mal vorkommen, dass ein Schwarm abgeht. Er hängt dann im Apfelbaum
auf der Obstwiese und wird in eine Beute „eingeschlagen“,
sozusagen überführt.
Wenn so ein Bienenschwarm ein neues Zuhause bezieht, ist das immer ein
großes Ereignis und wird dementsprechend begeistert beobachtet.
Diesmal fand es im „kleinen Rahmen“ statt, war aber mindestens
genauso beeindruckend! Wir haben die We4bee- Beute, den digitalen Bienenstock,
mit einem Naturschwarm besetzt. Die Königin ist vom letzten Jahr,
2019 und grün markiert. Wir nennen sie nun „Corona“.
Dieser Bienenstock sendet regelmäßig verschiedenste Daten die
man überall abrufen und mit denen man forschen kann. Zum Beispiel
kann man den Einfluss des Klimas (und des Klimawandels z.B. in Zeiten
der Trockenperioden) auf das Wachstum des Volkes beobachten.
Über folgenden Link: https://analytics.we4bee.org
kann man online auf die Daten von unserer Bienenbeute "We4bee"
und von anderen Bienenstöcken bundesweit zugreifen und sie miteinander
vergleichen. Bitte auf die Seite gehen, die Postleitzahl 30419 eingeben,
auf Schulbiologiezentrum Hannover klicken und schon können Daten
angesehen werden.
Folgende Daten werden erhoben: relative Luftfeuchte im Bienenstock, Flugbetrieb
vor dem Flugloch (Kamera) und Baubetrieb innerhalb des Bienenstocks (Innenkamera),
Gewicht, Feinstaubbelastung, Temperatur (innen und außen), Niederschlagsmenge
und Windgeschwindigkeit (beides wichtig für den Flugbetrieb der Bienen),
Luftdruck und Helligkeit.
(Fotos: Heike Uphoff)
Bienen an der Wee4Bee-Beute und sterzelnde Bienen
Anderthalb Kilo Bienen und Erstkontakt
Unsere Bienen gehen online!
Seit Dienstag, 21.01.2020 steht die sogenannte „We4bee“ digitale Hightech-Beute draußen auf dem Bienenstand!
Über den Link https://analytics.we4bee.org
kann man online auf die Daten von unserer Bienenbeute „We4bee“
und von 100 weiteren dieser Bienenstöcke in ganz Deutschland zugreifen.
Alle sind Teil eines groß angelegten „Citizen Science“-
Forschungsprojektes von Prof. Tautz aus der Bienenforschung der Universität
Würzburg zusammen mit HOBOS („HOBOS ist eine Internetplattform,
deren Kern lebende Bienenvölker sind, die mit den Möglichkeiten
der technisierten, digitalen Welt vielfältig überwacht, untersucht
und beobachtet werden. Diese Plattform steht jedermann für eigene
Forschungen und Lehrtätigkeit frei zur Verfügung“).
Es lassen sich Daten unter anderem über die Luftfeuchtigkeit in der
Beute, den Flugbetrieb vor dem Flugloch, das Gewicht, die Feinstaubbelastung,
die Temperatur, die Niederschlagsmenge und Windgeschwindigkeit (beides
wichtig für den Flugbetrieb der Bienen), den Luftdruck und die Helligkeit
erheben.
Dabei kann man zum Beispiel auch vergleichen, ob die Bienen in Bayern
Nektar eintragen (Gewicht der Beute) oder wie hoch z.B. die Feinstaubbelastung
am Standort Frankfurt/Main ist.
Das "We4bee"-Projekt auf www.hannover.de
Die „We4bee“-Galerie auf www.hannover.de
Alle Links auf einer Seite (PDF)
Bees online:
Ein Angebot des Schulbiologiezentrums, das sich gut für den digitalen
Bienen-Unterricht nutzen lässt.
Das Schulbiologiezentrum hat eine Liste von Internetadressen zu passenden
Filmen,
Unterrichtsmaterial und Hintergrundinformationen bzw. Forschungsansätzen
zusammengestellt.
So kann sich der/die Fachlehrer*in das Passende für den digitalen
Unterricht
aussuchen:
Auf den diesen Internetseiten können
die Daten des We4bee- Bienenvolks des SBZ eingesehen
und im MINT-Zirkel passende Aufgaben dazu ausgewählt werden.
Digitales Angebot zur Bienenpädagogik / Internetadressen (PDF)
"Schwarmfall" in der "We4bee"-Beute:
Bienen suchen eine neue Heimat (oder es ist ihnen zu warm)
Schwärmendes
Bienenvolk (Foto Heike Uphoff)
So kann man Ereignisse im und rund
um den Bienenstock mit "We4bee" zuhause verfolgen, z.B. einen
Schwarmfall.
hier die Temperatur- und Feuchtigkeitskurven und das Gewicht des Volkes.
Zum Vergrößern bitte anklicken!
Am 12.06.2020 schwärmten die
Bienen aus unserem We4bee-Bienenstock – dieser Zeitpunkt ist ungewöhnlich,
da das Volk erst am 27.04.20 als Naturschwarm in den Bienenstock eingezogen
ist.
Die Imker sagen auch: der Schwarm fällt. Wenn ein „Bienenschwarm
fällt“, d.h. ein Teil des Volks mit der alten Königin
den Bienenstock verlässt, ist das immer ein sehr beeindruckendes
und besonderes Schauspiel!
Und diesmal lässt sich das Phänomen sogar anhand der digitalen
Daten im Bienenstock nachvollziehen.
"Appetithäppchen": Beispiele für die Online-Arbeit (PDF)
Bees online: Die "Corona"-Königin verlässt die We4bee-Beute (PDF)
Bees online mit Forscheraufgaben: Die Jungkönigin verlässt im Nachschwarm die We4bee-Beute (PDF)
Beitrag zum Thema "Wildbienen" erschienen
Im Heft 3/19 der Zeitschrift "Sachunterricht"
des Cornelsen-Verlages (www.grundschulunterricht.de) hat ein Autorenteam
aus dem Schulbiologiezentrum Hannover einen Beitrag zum Thema "Wildbienen"
geschrieben. Nachzulesen im Heft "Erlebnis Streuobstwiese" oder
hier als Auszug:
Zum Kennenlernen der heimischen Bienen, Wespen und Hummeln
"Kennst du dich aus mit
Bienen, Wespen, Hummeln & Co.?"
Blattschneiderbiene
am Balkonkasten, Foto: Ingo Mennerich
Klick´dich durch 50 Arten,
entscheide unter vier Möglichkeiten und und versuche, bis zum Ende
fehlerfrei zu bleiben. Jede Art kommt nur einmal vor, ein Notizzettel
könnte daher hilfreich sein.
Wem die harte Spielvariante mit den vielen Absturzmöglichkeiten nicht
liegt, kann sich durch Anklicken des Bildes Hilfe holen: Dann wird der
Name eingeblendet.
Irgendwann geht´s auch ohne
Hilfe. Nur Geduld!
Und dann hinaus in die Natur und schauen, was man dort wiedererkennen
kann...
Das Schulbiologiezentrum Hannover nimmt an Auszeichnungsveranstaltung
der Umweltschulen 2019 teil
Foto:
Heinfried Husmann
Oben:
Finnja Gerasch und Jannis Israel aus
der Bienen AG der Tellkampfschule berichteten von ihren Erfahrungen mit
den „Schulbienen“ auf Grundlage der Bienenpädagogik des
Schulbiologiezentrums Hannover.
Bereits seit 24 Jahren wird das Projekt „Umweltschule
in Europa/Internationale Nachhaltigkeitsschule“ vom Kultusministerium
angeboten.
Es ist mit ca. 400 teilnehmenden Schulen heute das größte schulische
Netzwerk in ganz Niedersachsen. Die Schulgemeinschaften der Umweltschulen
verfolgen das Ziel, über einen Zeitraum von zwei Jahren durch konkrete
Maßnahmen die Bereit-schaft zu umweltgerechtem Verhalten (Bildung
für nachhaltige Entwicklung) zu erhöhen. Die international abgestimmten
Handlungsfelder sind Energie/Klimaschutz, Artenschutz/Biodiversität,
Recycling/Abfall, Wasser sowie Mobilität, Fairer Handel und Globales
Lernen (vgl. www.eco-schools.org). Eines dieser Themen sollte bei der
Erst-Teilnahme bearbeitet werden. Darüber hinaus kann jede Schule
unter einer Vielzahl von Themen wählen. (siehe auch https://www.landesschulbehoerde-niedersachsen.de/bu/schulen/schulentwicklung/bne/umweltschule)
Die engagierten Lehrer*innen und Schüler*innen an diesen Umweltschulen haben einen großen Anteil daran, dass Bildung für nachhaltige Entwicklung – BNE nicht nur in den Umweltschulen selbst, sondern auch in den Familien und im öffentlichen Leben verankert und weiterentwickelt wird. Durch die Teilnahme am Umweltschule - Projekt und die Aufnahme in das Schulprogramm ist BNE in vielen Fällen bereits zu einem festen Bestandteil des Schulalltags geworden.
In diesem Jahr erhalten 330 Schulen in Niedersachsen
ihre Auszeichnung als neue bzw. weiterführende Umweltschule für
ihre hervorragende Arbeit in den unterschiedlichen Handlungsfeldern.
Das Schulbiologiezentrum Hannover nahm mit einem Stand auf dem Markt der
Möglichkeiten an der Auszeichnungsveranstaltung der Regionalabteilung
Hannover der niedersächsischen Landesschulbehörde am Hildegard-von-Bingen
Gymnasium in Twistringen teil.
Neben vielen Grußworten (vom Staatssekretär Herr Frank Doods
(Minsterium für Umwelt, Energie, Bauen und Klimaschutz), vom Landrat
des Kreises Diepholz, Herr Cord Bockhop, vom Bürgermeister von Twistringen,
Jens Bley, von Herrn Kolley Dezernatsleiter der Landesschulbehörde,
von Frau Gülker von der Deutschen Gesell-schaft für Umwelterziehung
sowie von Frau von der Heyde vom Förderverein der Umweltschulen)
gab es auf dem Markt der Möglichkeiten interessante Stände von
Schüler*innen anderer Schulen, die ihre Umweltschul- Projekte vorstellten:
die 17 global goals der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung im
Praxisbeispiel der eigenen Schule, Kräutergarten an der Schule anlegen;
Wunschschulhof mit Palettenmöbeln schaffen; Kinderkonferenz einberufen;
Klingeln für Kinderrechte; Nachwachsende Rohstoffe kennenlernen;
Benjeshecke pflanzen; Kräuterdetektive ausbilden; das Leben der Bienen
erkunden uvm.
Reges Interesse am „Schulbienen“- Stand des Schulbiologiezentrums Hannover:
Fotos:
Heike Uphoff
Viele Umweltschulen haben mittlerweile eine
Bienen AG, einige Schulen auch Imkerei-Schülerfirmen und das Interesse
an unterschiedlichen Formaten der Bienenhaltung an Schulen ist ungebrochen.
Dafür steht das Schulbiologiezentrum mit seiner Bienenpädagogik
„Bienen an die Schulen“, die an dem Tag viele interessierte
Lehrkräfte an den Stand lockte. Es wurde das Fortbildungsangebot
in der Bienenpädagogik vorgestellt und es gab viele Fragen zum Konzept
der saisonalen Bienenhaltung an Schulen zu beantworten:
Denn an der Arbeit an und mit „Schulbienen“ lässt sich
die grundlegende Bedeutung der Bestäuberinsekten für Mensch
und Natur in Bezug auf die soziale, ökonomische und ökologische
Bedeutung hautnah erfahren. Dazu erleben die Schüler*innen die wesentlichen
Aspekte der pädagogischen Bienenhaltung (Faszination am Tier und
Bienenbiologie mit Volkswachstum, Arbeitsteilung, Kommunikation, etc.).
Die Bienen- AG Schüler*innen übernehmen von Mai bis zu den Sommerferien
die Verantwortung für „ihr“ Bienenvolk und arbeiten in
Eigenregie: Durch die wöchentliche selbständige Volkdurchsicht
wird Kooperationsfähigkeit, Empathie und Einfühlungsvermögen
sowie das Verantwortungsbewusstsein und nebenbei der Naturschutzgedanke
(Artenschutz) geschult.
Und das sind sie nun, die Sieger unseres Fotowettbewerbs:
Es war nicht leicht für die dreiköpfige Jury, die besten Fotos aus insgesamt 30 Einsendungen auszuwählen. Mitgemacht haben Jungen und Mädchen bis 10 Jahre, einige alleine, andere in der Schule.
Vielen Dank an alle für´s Mitmachen! Die Preisträgerinnen und Preisträger werden ihre Bilder wiedererkennen und in Kürze informiert.
Und wer nicht dabei ist: Nicht traurig sein, die Verlierer von heute können die Sieger von morgen sein!
Experimentelle Bienenkunde in der Schule
Das Schulbiologiezentrum Hannover bietet das 1994 erschienene Buch "Experimentelle
Bienenkunde in der Schule" von Hans Joachim Frings in der überarbeiteten
Fassung von 2012 zum Herunterladen an.
Mit diesem Buch möchten wir
möglichst viele Lehrkräfte und bienenaffine Pädagog*innen
für die Arbeit mit Bienen begeistern.
Es beinhaltet, aufbauend auf die jahrzehntelange Erfahrung des Autors
alles, was man zum Thema wissen muss.
Das Schulbiologiezentrum Hannover verfügt über eine sehr lange
Tradition der Bienenhaltung und des Bienenunterrichts. Hans Joachim Frings
hat 1994 (Überarbeitung 2012) ein Buch über die mehr als 30jährige
Erfahrung in der Bienenhaltung und Bienenpädagogik im Schulbiologiezentrum
Hannover geschrieben, die „Experimentelle Bienenkunde in der Schule“.
Es enthält viele Experimente für Sekundarstufe I und II, die
mit Schüler*innen erprobt wurden. Die Kapitel sind klar gegliedert
und wohl einzigartig in der Fülle des pädagogischen Angebots
mit unzähligen Zeichnungen, Arbeitsblättern und Hinweisen.
Ein Auszug:
• Der Bienenfuttergarten,
• Die Blütenuhr,
• Beobachtung an Blumen,
• Funktionsmodell des Insektenflugs,
• Futterdressuren,
• Abbau von Ängsten bei Kindern,
• Duftdressuren usw.
Hier
zum Herunterladen
(12 MB)
Modell einer Honigbiene
Die Leihstelle des Schulbiologiezentrums hält eine Vielzahl von Materialien zum Thema Bienen für Sie bereit!
Der Ausleihkatalog 2017/18
Modelle verschiedener Insektenköpfe
Zukunftstag im Umweltminsterium
Am Donnerstag, 28.03.19 hat das Schulbiologiezentrum Hannover das Niedersächsische
Ministerium für Umwelt, Energie, Bauen und Klimaschutz unterstützt,
das Thema „Insekten schützen – Vielfalt bewahren“
für den bundesweiten „Zukunftstag " handlungsorientiert
zu gestalten.
In einem interaktiven Vortrag erfuhren die Schülerinnen und Schüler
viel über die Biologie der Wildbienen und warum sie so sensibel auf
Veränderungen in der Natur reagieren (Verlust von Nistplätzen
und Nahrungsangebot durch z.B. Zersiedlung und intensive Landwirtschaft).
Auch die Lösungsansätze wie eine Veränderung im Einkaufs-
und Konsumverhalte, in der Mobilität und in der Gartengestaltung
wurden erarbeitet.
Danach ging es für die 24 Mädchen und Jungen in den Innenhof
des Umweltministeriums. Die diesjährigen FÖJ-lerinnen und zwei
Schüler der Tellkampfschule leiteten die Schülerinnen und Schüler
beim Nisthilfenbau und beim Pflanzen fachkundig an.
Die Jugendlichen pflanzten dort über 100 mehrjährige Wildstauden,
die den Insekten von März bis September als Futterquelle für
Nektar und vor allem für Pollen dienen. Außerdem wurden aus
alten Konservendosen Nisthilfen für stängelbrütende Wildbienen
gebaut. Insbesondere bei den Wildbienen ist neben Nahrungsknappheit auch
das Fehlen geeigneter Nistmöglichkeiten verantwortlich für den
Rückgang vieler Arten.
Schulbienen
– vom Schwarm zum Bienenvolk
Ein saisonales Angebot der Leihstelle
für hannoversche Schulen
Keine Aliens!
Foto: Karen Lau
Das Schulbiologiezentrum
verfügt über eine lange Tradition der Bienenhaltung und des
Bienenunterrichts. Bisher kamen die Schülerinnen und Schüler
ins Bienenhaus des Schulbiologiezentrums,
um vor Ort die Biologie und Ökologie der Biene kennen zu lernen.
(Dieses Angebot wird auch weiterhin bestehen bleiben, haben doch nicht
alle Schulen die Möglichkeit und die Ressourcen, Bienen zu halten).
Diese Tradition wollen wir um das saisonale Konzept der "Schulbienen"
erweitern.
Das Schulbienenkonzept
Wir bringen die Bienen in die Schulen: Ab
Mai verleihen wir sogenannte Schülerkisten (kleine Beuten mit kleinen,
leicht handhabbaren Rähmchen) mit einem kleinen Bienenvolk über
die Leihstelle des Schulbiologiezentrums an Schulen. Diese Ausleihe von
„Schulbienen“ eignet sich für eine Bienen-AG, zum Beispiel
für den Ganztagsbereich. Es ist eine Form der AG, die im Sommerhalbjahr
vor den großen Ferien stattfindet.
Das saisonale „Schulbienen“-konzept ermöglicht den Einblick
in den Naturwabenbau und in die Entwicklungsphasen eines Jungvolkes. Da
die Völker klein und überschaubar sind, sind weder die Schülerinnen
und Schüler noch die betreuenden Lehrkräfte mit einer „Masse
an Bienen“ überfordert.
Vor der Ausleihe beraten wir intensiv zur Handhabung der Bienen in den
Schülerkisten. Die Auswahl eines geeigneten Standorts in der Schule,
der Transport und das Aufstellen am Standort kann, muss aber nicht über
uns erfolgen.
Die Betreuung der Bienen in der Schülerkiste erfolgt vor Ort über
die AG-Teilnehmer/innen und die betreuende Lehrkraft, die auch den Unterricht
mit den „Schulbienen“ gestaltet.
Des weiteren geben wir Beratungen und Material zu Unterrichtsanregungen
und -ideen, was man mit unserem Leihmaterial zum Thema Bienen und mit
den Schulbienen in den Schülerkisten machen kann.
Am Ende des Schuljahres (oder in den Sommerferien) werden die „Schulbienen“
in ihren Behausungen wieder zurückgegeben.
Die Schülerkisten sind sogenannte MiniPlus Beuten, die dem Rähmchenmaß
Dadant-Hoch entsprechen. Es passen 11 Rähmchen nebst Futtertasche
in eine Schülerkiste.
Information und Beratung:
Heike Uphoff
Tel. (0511) 168-46593
Sekretariat Schulbiologiezentrum
Tel. (0511) 168-45803
Neu: Steckbriefe bzw. Kennkarten mit jetzt 25 bei uns heimischen Wildbienen
Mauerbiene und
Sandbiene, Fotos: H.J.Sessner NABU Burgdorf
Fuchsrote Lockensandbiene (Andrena
fulva)
Große Weiden Sandbiene (Andrena vaga)
Zwergharzbiene (Anthidiellum strigatum)
Garten-Wollbiene (Anthidium manicatum)
Frühlings-Pelzbiene (Anthophora plumipes)
Glockenblumen-Scherenbiene (Chelostoma rapunculi)
Unbewehrte Kegelbiene (Coelioxys inermis)
Buckelseidenbiene (Colletes daviesanus)
Dunkelfransige Hosenbiene (Dasypoda hirtipes)
Gewöhnliche Filzbiene (Epeolus variegatus)
Gelbbindige Furchenbiene (Halictus scabiosae)
Gewöhnliche Löcherbiene (Heriades truncorum)
Gewöhnliche Natternkopfbiene (Hoplitis adunca)
Gewöhnliche Maskenbiene (Hylaeus communis)
Auen-Schenkelbiene (Macropis europaea)
Platterbsen-Mörtelbiene (Megachile ericetorum)
Bunte Blattschneiderbiene (Megachile versicolor)
Glockenblumen-Sägehornbiene (Melitta haemorrhoidalis)
Rothaarige Wespenbiene (Nomada lathburiana)
Zweifarbige Schneckenhausbiene (Osmia bicolor)
Rote Mauerbiene (Osmia bicornis)
Gehörnte Mauerbiene (Osmia cornuta)
Stumpfzähnige Zottelbiene (Pangurus calcaratus)
Riesen-Blutbiene (Sphecodes albilabris)
Blauschwarze Holzbiene (Xylocopa violacea)
Hummeln erkennen
Zeichnungen: Ingo Mennerich
- Hummeln (8 Arten, Übersicht mit Fotos)
- Hummeln (8 Arten, Bestimmungshilfe, Schema)
- Hummeln (8 Arten, Bestimmungshilfe, Schlüssel)
- Hummeln (8 Arten, Bestimmungshilfe, Karten)
Nahrung für Insekten:
Blühflächen in der Tellkampfschule
Es summt, brummt und zirpt rund um die Tellkampfschule.
Grund dafür sind die beiden bunten Blühflächen, die seit
dem Frühjahr vor und hinter der Schule wachsen.
Die fortschreitende Intensivierung in der Landwirtschaft, sowie umfangreicher
Siedlungs- und Straßenbau führen zu einer schleichenden Veränderung
unserer Kultur- und Städtelandschaft. Die Folgen für blütenbesuchende
Insekten sind gravierend, denn Nahrungsgrundlagen gehen verloren und der
Lebensraum wird knapp. So hat sich die Situation für alle nektar-
und pollensammelnden Insekten in unseren Städten enorm verschlechtert.
Deshalb hat die Umweltschule Tellkampfschule beschlossen, etwas zu tun
und sich beim BienenBlütenReich beworben.
Interessierte BürgerInnen, SchülerInnen
und LehrerInnen sind am
Do., 30.08.18 und am Do. 13.09.18 um 15.00 Uhr
herzlich zur Führung über die Blühflächen der Tellkampfschule
eingeladen.
Treffpunkt: Haupteingang der Schule
Dauer: ca. eine Stunde
Zeitungsartikel HAZ "Der Honig von nebenan"
Syrische Flüchtlinge restaurieren
historischen Bienenwagen in Linden Mitte
(was die Zeitung dazu schrieb)
Impressionen von den Schulbienen-Tagen (2018)
Das fand am ersten Schulbienen-Tag statt:
TeilnehmerInnen lernen die Bestandteile einer „Schülerkiste“
kennen (Foto: Heike Uphoff)
Am 02.05.18 war der erste Teil der
Lehrerfortbildung – und es ging zunächst theoretisch zu.
Bevor die Lehrer die Schüler an die Bienen lassen, müssen sie
die Behausung der Schulbienen kennenlernen. Dazu versuchen sie die Schülerkisten
wieder zusammen zubauen. Gar keine leichte Aufgabe wenn man kein Imker
ist und noch nie einen „Fluglochkeil“ oder eine „Gemüllwindel“
in der Hand gehalten hat und nun Funktion und Lage in der Schülerkiste
benennen soll. Dabei wurde die meisten Teilnehmern klar, dass der Umgang
mit Bienen doch mehr erfordert als nur Interesse. Man ist für die
Tiere verantwortlich und muss einige Dinge beachten, damit es den Tieren
gut geht.
Zum Beispiel muss man berechnen können, ob sie zugefüttert werden
sollten oder ob der „Futterkranz“, den sie angelegt haben
reicht, wenn mal ein Wettereinbruch kommt. Oder ob man ihnen Bau-Rähmchen
dazugeben soll, damit sie weiterbauen können.
Und auch das Halten der Rähmchen muss geübt werden, damit man
weder gestochen wird, noch dass die Königin vom Rähmchen fällt
weil es zu hektisch bewegt wird.
Impressionen vom zweiten Fortbildungstag:
Heute haben die Teilnehmer verfolgt, wie ein Bienenschwarm eine neue Behausung bezieht.
Dieser Vorgang ist immer ein Highlight in der Bienen AG, markiert er doch eine Wende in der AG: weg von den vorbereitenden Aktivitäten hin zur Arbeit an und mit den Bienen!
Zunächst musste die Schülerkiste richtig aufgebaut werden, damit die Arbeit an den Bienen anschließend reibungslos von statten gehen kann und sich die Tiere in ihrem kleinen Bienenstock auch wohlfühlen.
Foto:
Winfried Noak
Dazu bildet man im Vorfeld einen
kleinen Kunstschwarm mit einer Königin (bzw. man bestellt ihn beim
Schulbiologiezentrum oder einem Imker in Schulnähe). Am Tag der Einlogierung
hängt man den Kunstschwarm als kleinen Bienenschwarm in den Baum.
Damit simuliert man die natürliche Teilung einen Bienenvolks im Frühjahr
(Mitte/ Ende Mai), wenn sich das Volk stark vermehrt und ein Teil des
Volkes mit der alten Königin als Schwarm den Stock verlässt
und sich eine neue Behausung sucht.
Diesen Prozess „bilden“ wir nach.
Foto:
Winfried Noak
Damit die Bienen die vorgegebene Behausung auch wirklich annehmen (in der Natur würden Spurbienen eine neue Behausung suchen), trennt man die Königin kurzzeitig vom Volk und hängt man sie in ihrem kleinen gelben Kästchen in die Schülerkiste, damit ihr anschließend alle Bienen nachfolgen.
Foto:
Winfried Noak
Die Bienen werden dann vor dem Eingang
der Schülerkiste abgeklopft.
Sobald sie den Duft (Pheromone) der Königin riechen und den dunklen
Eingang der Kiste sehen, laufen sie alle zielgerichtet und für so
kleine Insekten ganz schön fix, in die Kiste. Da sie Höhlenbewohner
sind fühlen sie sich im Dunklen wohl und sicher.
Sie sammeln sich dort sofort wieder um die Königin. Dann kehrt schnell
Ruhe ein.
Foto:
Winfried Noak
Einige Teilnehmer trauen sich sogar auf Tuchfühlung mit den Bienen zu gehen und legen ihre Hand an die Bienen um zu spüren, wie warm und pelzig sie sind.
Foto:
Winfried Noak
Impressionen vom dritten Fortbildungstag:
Ende Mai sind die Schulbienen in
ihre Behausung gezogen; heute wird eine Durchsicht gemacht und geschaut,
wie es den Bienen in der „Schülerkiste“ ergeht.
Die Lehrer übernehmen dabei die Position der Schüler: in der
Bienen AG sollen die Schüler eigenständig an den Bienen arbeiten.
Zunächst wird von außen am Anflugbrett vor dem Flugloch beobachtet, wie stark dort die Bienenaktivität ist: Kommen Bienen mit Pollenhöschen an; sind Nektar-Sammlerinnen dabei (zu erkennen daran, dass der Hinterleib leicht schräg nach unten hängt durch die volle Honigblase), wie sieht die Kontrolle am Flugloch aus?
Dann öffnet man die Schülerkiste, zählt die Rähmchen
und macht eine Durchsicht. Das heißt, man nimmt jedes Rähmchen
in die Hand und überprüft nach folgenden Kriterien:
Foto:
Winfried Noak
- Sehe ich Brut in allen Stadien (vom Ei/ Stift, Rundmaden, Streckmaden, verdeckelte Brut, schlüpfende Bienen),
- sehe ich einen Pollenkranz um das Brutnest (gute Futterversorgung der Brut mit Proteinen),
- ist offener Nektarvorrat und oben unter dem Oberträger schon verdeckelter Honig zu sehen,
- ist die Königin zu sehen
- ist Bautätigkeit auf den Rähmchen zu sehen, die als letztes eingehängt wurden,
- muss Futter in die Futtertasche nachgefüllt werden?
Foto:
Winfried Noak
All diese Beobachtungen geben mir
Aufschluss darüber, w ich jetzt im weiteren handeln muss. Was muss
ich tun, damit es den Bienen gut geht?
Um den Futtervorrat bemessen zu können und um auch „trocken“
mit den Rähmchen arbeiten zu können, lässt man die Rähmchen
(bei gutem, warmen Wetter; sonst kühlt die Brut zu sehr aus) nachmalen.
Mit diesen Skizzen kann man in der AG gut weiterarbeiten.
Foto:
Winfried Noak
Auf Äckern und Feldern rund um Hannover
sind blühende Flächen rar geworden.
Das Futterangebot für die zur Bestäubung vieler Nutzpflanzen
notwendigen Bienen (und anderer Insekten) wird schmaler und schmaler.
Das mindert nicht nur die Erträge, sondern schwächt auch die
Resistenz der Bienenvölker gegen Krankheiten.
In der Schule kann man diesem Trend ein wenig entgegenwirken in dem man Blühflächen anlegt. Unser erster Rundbrief für bienen-affine Lehrkräfte gibt wertvolle Hinweise dazu.
Rundbriefe für bienen-affine Lehrkräfte
Nummer 1, Oktober/November 2017
Merkblatt des Netzwerks Blühende Landschaft:
Standortauswahl
und sorgfältige Bodenvorbereitung für Blühflächen:
Was ist zu beachten?
Nummer 2, Dezember 2017/Januar 2018
Anregungen für die Gestaltung des Unterrichts Wildblumen und Wildbienen
Handhabung Mauerbienenkokons Nisthilfen
Die alljährliche Landestagung
der Lehrkräfte, die an außerschulischen Lernorten eingesetzt
sind, fand diesmal in Wolfsburg statt (23./24.11.17).
Neben der Vorstellung der Autostadt als Lernstandort "Mobilität"
gab es zahlreiche Workshops und Präsentationen neuer Projekte der
verschiedenen Regionalen Umweltzentren.
In diesem Rahmen stellte Heike Uphoff für das Schulbiologiezentrum
das Projekt "Schulbienen" vor. Dabei geht es um die Schulung
von LehrerInnen an kleinen "Schulbienenvölkern", mit denen
die Lehrer dann vor Ort an den Schulen mit Schülern an den Bienen
arbeiten können.
Diese "Schulbienen" werden vom Schulbiologiezentrum für
die Zeit von Mai bis zu den Sommerferien zur Verfügung gestellt.
Teilnehmen am Projekt können städtische Schulen.
Wie schmeckt Hannover?
Wer das wissen möchte, hat jetzt die Gelegenheit dazu!
Aus fünf verschiedenen Stadtteilen kommt der Honig der „Projektarbeitsgruppe
Hannover HonigBox“:
Aus Burg, aus Langenhagen, aus der List, aus dem Sahlkamp und aus Waldheim.
Unter der Federführung der Internationalen Stadtteilgärten ISG
haben sich das Schulbiologiezentrum Hannover, die Schülerfirma „Imkerei
der IGS List“, Hannover summt! und der Kleingärtnerverein Waldesgrün
zusammengeschlossen, um die Vielfalt von Hannovers Honig in einer Box
zu präsentieren.
Allen gemeinsam ist es ein Anliegen, für den Erhalt der Flora und
Fauna zu werben und sich für Biodiversität und Nachhaltigkeit
einzusetzen.
Die „Hannover Honig Box“ mit den 5 Gläsern a 125 g kann bei der Tourist Information im Neuen Rathaus und am Bahnhof für 19,95€ erworben werden!
Pressekontakt:
Internationale StadtteilGärten Hannover
e.V.
Eberhard Irion - Geschäftsführer -
Schwarzwaldstraße 33b - 30657 Hannover –
Tel.: 0511 - 260 4110 (AB)
info@isghannover.dewww.isghannover.de
Mitglied im Gartennetzwerk Hannover und im Garten-Beraternetz der Stiftungsgemeinschaft
anstiftung&ertomis
25.05.2018
Jetzt sind sie da!
Nach ca. 10 Jahren hat die Tellkampfschule wieder Bienen.
Die „Mieter“ kamen nicht mit dem Möbelwagen, sondern
hingen als kleiner Bienenschwarm im Baum.
Das Schulbiologiezentrum Hannover stellt der Tellkampfschule zwei sogenannte
„Schulbienenvölker“ zur Verfügung. Frau Hausdorf,
die Imkerin des Schulbiologiezentrums und Frau Uphoff (Lehrerin am Schulbiologiezentrum
und an der Tellkampfschule) organisieren den „Einzug“ der
jeweils ca. 7000 Bienen plus Königin.
Alle sind ganz schön aufgeregt und gespannt, ob alles gutgehen wird…..
Fotos:
Heike Uphoff 
Frau Braune, die stellvertretende Schulleiterin, hat die sogenannten „Schülerkisten“, die kleinen Bienenstöcke, für den Einzug freigegeben.
Danach wird es wuselig: Die Königin wird
kurzzeitig von ihrem Volk getrennt und in die Schülerkiste gehängt,
damit ihr anschließend alle Bienen nachfolgen werden.
Die Bienen werden dann vor dem Eingang der Schülerkiste abgeklopft.
Sobald sie den Duft (Pheromone) der Königin riechen und den dunklen
Eingang der Kiste sehen, laufen sie alle zielgerichtet und für so
kleine Insekten ganz schön fix, in die Kiste. Da sie Höhlenbewohner
sind fühlen sie sich im Dunklen wohl und sicher.
Sie sammeln sich dort sofort wieder um die Königin. Dann kehrt schnell
Ruhe ein.
Fotos:
Heike Uphoff 
Die Schülerinnen und Schüler, die Schulleitung und auch die Kollegen haben gebannt den „Einlauf“ der Bienen in ihre neue Behausung verfolgt.
Fotos: Heike Uphoff
Einige trauen sich sogar, ihre Hand an die Bienen zu legen um zu spüren, wie warm und pelzig sie sind.
Schon lange her aber noch in guter Erinnerung...
Mellifera e.V.
Vereinigung für wesensgemäße
Bienenhaltung
Lehr- und Versuchsimkerei Fischermühle
in Kooperation mit dem Schulbiologiezentrum Hannover
Bundesweite Fachtagung "Bienen machen Schule"
15. - 17. Juni 2012
im Schulbiologiezentrum Hannover
"Metjen"
Der kleine Bruder vom richtigen Met
Honig, Wasser und Backhefe...
Dies begleitete die von uns ausgerichtete
bundesweite Fachtagung
"Bienen machen Schule" im Juni 2012
Rezept:
9 Liter Wasser
3 x 500 g Honig jeweils im Abstand
von 3 Tagen hinzugeben
(um die Hefe nicht durch Osmose austrocknen zu lassen)
1/2 Würfel Backhefe
Wir haben ihn nach 12 Tagen als "Heurigen" abgezogen
Für einige zu süß, für andere zu trocken, für viele einfach lecker...
Was bringt die Biene mit „nach Hause“?
Viele der in den Bienenstock heimkehrenden
Arbeiterinnen tragen kleine bunte „Einkaufkörbchen“ an
den Hinterbeinen. Mal sind sie gelb, mal orange, mal blau gefärbt.
Der Inhalt: Eiweißreicher Pollen, der beim Blütenbesuch am
„Pelz“ der Biene hängengeblieben ist und während
des Fluges in die Pollensäckchen genannten „Körbchen“
gebürstet wird.
Wo sind die Bienen „einkaufen“
gegangen? Bei "Calendula" oder "Phacelia"?
Kann man aus der Farbe und der Zeit schließen, welche Blüten
die Biene besucht hat?
Irene Koch und Adina Walter, beide
Lehramtstudentinnen der Leibniz-Universität Hannover haben sich während
ihres mehrwöchigen Praktikums im Schulbiologiezentrum mit der Frage
beschäftigt, wie man das Thema in die Schule tragen kann.
Sie haben einen „Pollenkalender“ entwickelt, der die Farbe
des Pollens in den Vordergrund stellt.
Sieht man im Juni Bienen mit orangefarbigen Körbchen (auch Höschen
genannt) kann man im Pollenkalender nachsehen, welche dazu passende Pflanze
gerade blüht.
Der Pollenkalender fand auf der bundesweiten Fachtagung „Bienen machen Schule“ großen Anklang. Daher haben wir die hier entstandenen Éxcel-Tabellen für Sie verfügbar gemacht. Sie dürfen die Kalender gerne führ Ihre eigenen Bedürfnisse anpassen. Die Daten dazu lieferte der Deutsche Imkerbund e.V. auf seiner Webseite www.die-honigmacher.de.
Pollenkalender zum Herunterladen:
Was ist im Honig wirklich drin?
Im Honig (nicht nur im Wein) liegt
die Wahrheit, der Schwindel liegt im Etikett.
Ist Rapshonig wirklich Rapshonig und ist der teure Löwenzahnhonig
wirklich sein Geld wert?
Irene Koch und Adina Walter haben
auf der Fachtagung „Bienen machen Schule“ gezeigt, wie man
die tatsächliche Herkunft des Honigs durch die in ihm enthaltenen
Pollen überprüfen kann.
Dazu braucht man mit Wasser verdünnten Honig, eine Zentrifuge zum
Anreichern, ein Mikroskop und gutes Referenzmaterial dass sie in Form
einer Pollenübersicht bereitstellten.
Arbeitsblatt Honig-Pollenanalyse
Honig-Pollenanalyse unter dem Mikroskop
Anleitung Dauerpräparation von Pollen (nach Safeline)
Die von Irene Koch und Adina Walter entwickelte und jetzt im Schulbiologiezentrum
ausleihbare
Pollen-Kiste
Hinweis:
Die Zusammenstellung basiert
nicht - wie irrtümlich dargestellt -
auf Materialien des Deutschen Imkerbundes.
Die Quellen sind die Landwirtschaftskammer NRW,
dem Verein Apis e.V. und der Agentur Lernsite.
Mehr dazu beim Imker-Portal
Wir danken für den entsprechenden Hinweis!
Bienen orientieren sich am Stand
der Sonne…
… und was ist, wenn die Sonne hinter Wolken verschwindet?
Fotos
Ingo Mennerich
Bei Grauwetter sehen die Bienen
auch kein polarisiertes Licht...
Sonst schon!
Bienen können die Schwingungsebene des polarisierten Lichtes erkennen
und damit die Position auch der durch Wolken verborgenen Sonne. Sie haben
zwei Facettenaugen mit mehreren Tausend leicht versetzten Einzelaugen
(Ommatidien). Die acht Sinneszellen jedes einzelnen Auges erzeugen, von
polarisiertem Licht getroffen, verschiedene Muster, je nachdem in welche
Richtung das Auge blickt.
Die achteckige Polarisations-Sternfolie gibt die Vorgänge modellhaft wieder.
Es ist nicht alles so, wie wir es
sehen….
Bienen sehen die Welt anders als wir und finden sich ganz
anders zurecht.
Definitiv keine Webung für Bienen:
Die Studentenblume Tagetes in Normallicht und unter Blaufilter
Welche Möglichkeiten gibt es in der Schule in diese „andere“
Welt einzutauchen?
Was können wir daraus lernen?
Um Bienen zu „verstehen“ muss man sich - auf anschauliche
Weise – mit der Physik des Lichts auseinandersetzen.