(Seite aktualisiert 24.02.15 Me)
EU-Projekt INQUIRE im Schulbiologiezentrum
IBSE: Inquiry based Science Education
Werden Sie Empfänger unseres Newsletters!!!
Viele Informationen finden Sie auf der Webseite
des INQUIRE-Projekts.
Auf dieser Webseite können Sie sich völlig unverbindlich für
den vierteljährlich erscheinenden Newsletter anmelden, der Ihnen
interessante Informationen über die Themen Biodiversität und
Klimawandel in der Pädagogik liefert.
Was ist INQUIRE?
Hier zwei Links zu zwei Filmen (Youtube):
Beide sind mehrsprachig (wir sind Europäer!), aber sie sind mit deutschen Untertiteln versehen.
http://www.youtube.com/watch?v=Dwx53qtR30c (kurze Version, 1 min)
http://www.youtube.com/watch?v=dgfBRBe1GOc
(lange Version, 7 min)
Biodiversität,
Klimawandel und forschungsbasiertes Lernen
Fortbildung für LehrerInnen und ReferendarInnen
Sek I
im Schulbiologiezentrum Hannover
im Rahmen des EU Bildungsprojekts
Inquire ist eine neue, innovative Lehrerfortbildungsinitiative, die in
Zusammenarbeit mit
17 EU Projektpartnern aus Naturwissenschaft und Bildung
forschungsbasiertes Lernen wiederbeleben möchte.
Inquire oder auch Inquiry Based Science Education (IBSE) bedeutet Fragen
forschendes Lernen. Inquire erarbeitet praktische Methoden, an denen Schüler
lernen, wie packende Fragestellungen mit wissenschaftlichen Methoden gelöst
werden. Dabei geht es vorrangig um die Methoden und die Kompetenzen. Ausgehend
von einer breiten Motivationsgrundlage stellen Schüler im Team eigene
Hypothesen auf, entwickeln Lösungsvorschläge und führen
entsprechende, möglichst selbst konzipierte Experimente durch. Sie
werten Ergebnisse aus, präsentieren und diskutieren und verändern
ggf. die Lösungsstrategien.
So erlernen Schüler zum Einen Fähigkeiten zur Erlangung wissenschaftlicher
Konzepte und zusätzlich bildet sich ein tieferes Verständnis
für das eigene Lernverhalten aus.
"Biodiversität und Klimawandel"
Neue Termine in Vorbereitung!
Anschließend besuchen Sie uns mit Ihrer Klasse zu einem ausgewählten
Thema.
Kursinhalte:
- Es werden Methoden des forschungsorientierten Lernens und Lehrens zur sicheren Anwendung im Unterricht vermittelt sowie Fachwissen zum Thema Biodiversität und Klimawandel.
- INQUIRE Unterrichtseinheiten werden gemeinsam entwickelt und im Unterricht erprobt.
- Es finden Diskussionsrunden zum Erfahrungsaustausch statt.
- In Anbindung an die Kernkurricula werden Unterrichtskonzepte, Arbeitsmaterialien sowie Arbeitsblätter zum Thema Biodiversität und Klimawandel für die Sek I aller Schulformen vorgestellt oder gemeinsam weiterentwickelt.
- Durch regelmäßigen Telefon- und Internetkontakt zum Schulbiologiezentrum werden TeilnehmerInnen beraten und unterstützt.
- Erarbeitete Methoden werden auch zur Vermittlung von Schlüsselkompetenzen mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) überprüft.
- Der Kurs wird durch Fragebögen evaluiert, die vom Projekt erhoben werden.
Programmankündigung zum Herunterladen (PDF)
Informationen und Anmeldung im Schulbiologiezentrum Hannover:
Tel.: 0511/168-45803 oder schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de
Impressionen vom ersten Kurs der zweiten Inquire-Runde am 21.11.12
Lecker:
Jörg Ledderbogen mischt einen "Atmosphärencocktail"
Kniffelig:
Wie sehen "Inquire"-Fragen aus?
Gut besetzt:
Viele Teilnehmer beim Pilotkurs der zweiten Runde!
Forschend:
Experiment zur Untersuchung des Treibhauseffekts
Entwickelnd:
Versuchsaufbau zum Meersspiegelanstieg
Diskutierend:
Wie kann das Experiment optimiert werden?
Zeitungsbericht vom zweiten Kurs der zweiten Inquire-Runde am 05.03.13
Wie viele Pflanzen braucht man im Weltall?
Neue Presse 11.03.13
Bericht
Impressionen vom zweiten Kurs der zweiten Inquire-Runde am 05.03.13
Wir besteigen das "Raumschiff"...
...und
messen CO2- und Sauerstoffgehalt.
Wie lange könnten wir überleben?
Im Vordergrund eine 7 Jahre alte Kleinbiosphäre.
Kann man Pflanzen ansehen, woher sie stammen?
Licht, Temperatur, Feuchtigkeit:
Hier geht die Zuordnung in die "dritte Dimension"
Präsentation von an den Schulen der Teilnehmer umgesetzten "Inquire"-Ideen
Wie gehen wir an das Problem heran? Wie gestalten wir das Experiment?
Ist der Versuch geeignet, die wirklichen Verhältnisse abzubilden?
Präsentationen und Unterrichtsmaterialien:
Forschendes Lernen
- 1. Checkliste für eine formative Schülerevaluation
- 2. Concept Maps
- 3. Definition „Forschendes Lernen“ nach Suzanne Kapelari
- 4. Definition „Forschendes Lernen“ vom Pilot INQUIRE Kurs 2011/12
- 5. Inquiry Based Science Education - Definitionen und Kriterien
- 6. Arbeitsblatt INQUIRE
- 7. Themen der drei Fortbildungstage
- 8. Vorstellung des INQUIRE Projekts
- 9. INQUIRE Zirkel
- 10.
Welche Fragestellungen sind für "Inquire" geeignet, welche
nicht?
(Ein "Kartenspiel" zum kontrovers Diskutieren und Sortieren)
Klimawandel
- 1. Gibt es einen Klimawandel in Niedersachsen? (Vortrag Prof. Dr. Groß, Institut für Meteorologie und Klimatologie, Leibniz-Universität Hannover)
- 2. Atmosphärencocktail
- 3. Unterrichtsmaterialien zum Klimawandel
- 4. Experimente zum Meeresspiegelanstieg
Biodiversität global
- 1. Pflanze und Klima ( Arbeitshilfe, Arbeitsfassung)
- 2. Pflanze und Klima (Arbeitsblätter / Lehrer)
- 3. Pflanze und Klima (Arbeitsblätter / Schüler)
- 4. Pflanze und Klima (Karten: Kurzbeschreibungen der Arten, ohne Bilder)
- 5. Pflanze und Klima (Karten: Kurzbeschreibungen der Arten, mit Bildern)
- 6. Pflanze und Klima (Karten: Arten, Klimadiagramme, ohne Bilder)
- 7. Pflanze und Klima (Karten: Arten, Klimadiagramme, mit Bildern)
- 8. Pflanze und Klima ("Vom Habitus zum Pflegeplan")
- 9. Pflanze und Klima ("Symbole: Licht, Temperatur, Wasserbedarf, Luftfeuchtigkeit, Dünger ")
Arbeitshilfen des Schulbiologiezentrums Hannover
- 19.06 "Wetterküche" - 35 Experimente zur Physik des Wetters (1700 KB)
- 19.32 Die "Prima-Klima-Box" - Wie entsteht Wind? (146 KB)
- 19.43 CO2 und H2O in der Atmosphäre - Experimente zum Treibhauseffekt (pdf 2 MB)
- 19.58 Botanische Physik aus dem Rucksack (pdf 104 KB)
- 19.65 Experimente zur Photosynthese (pdf 1 MB)
- 15.20 Euglena (Augentierchen) (pdf 527 KB)